中小学生的智力检测分析

摘要

本文对锦州市220名中小学生智力发育情况用“WISC—R”方法进行了测试,对智力结构进行了分析。目的是根据学生智力实际发育情况采取针对性措施,在较短时间内提高学生智力水平。结果表明:学生智力结构呈现不均衡现象,大多数学生对问题的理解、表达能力优于实际操作能力,并显示出性别上的差异,常识、词汇、拼图及迷津等项男生优于女生,而译码一项女生优于男生。同肘教育条件又是影响学业成绩及智力发育的主要因素。因此智力结构的分析对于深化教育改革有着重要意义。