高职院校实施通识教育的制约因素与对策

摘要

当前,众多高职院校人文历史文化积淀不深,学生培养目标单一,通识教育出现“盲区”.由于各种条件不成熟、不完善,很多高职院校的通识教育仅停留在形式化、表面化阶段,通识教育课程实施效果不显著.因此,高职院校应明确树立通识教育的目标、理念,结合实际精心构建适合自身的通识教育课程体系,加强师资队伍建设,提高通识教育的质量,设立科学的课程评价体系,以真正实施通识教育.