动作学习进展阶段划分的实例研究

摘要

针对目前国内外对动作学习进展阶段划分的不一致性，本文引用文献资料进行对比分析；并以铅球教学为例，试图进一步阐明：以动作表现的测量指标即量化来客观进行动作学习阶段的划分，以供铅球分层次教学参考；为其他运动技术项目划分时相起到抛砖引玉的作用。