构建基于模糊理论的大学日语翻译教学评价体系初探

摘要

在外语学习的过程当中",翻译"是译者外语能力的综合体现,不但要求其扎实地掌握两种语言的基础知识和文化背景,而且能够灵活和熟练地运用各种翻译技巧进行两种语言的相互"置换".由于翻译是一个复杂的过程,翻译水平的高低涉及到的因素众多,因此,翻译教学既是外语教学中的重点也是难点,然而如何评价教师翻译教学的效果显得尤为困难.本文以大学日语翻译教学为例,尝试基于模糊理论构建一套能够反映翻译教学效果的评价体系.通过该评价体系,旨在明确教师翻译授课重点与难点,同时,找出存在的问题达到以改促建地提高翻译教学水平的目的.