高职生英语学习策略训练的实证研究

摘要

本文以73名04级高职院校的学生为对象。就英语学习策略训练对其进行了长达一年的研究。结果发现：高职生普遍缺乏学习动机、自卑心理强、策略意识差；通过长期的策略训练，充分发挥高职生非智力因素的作用，增强了自信心、培养了成功感，有效改善了高职生的学习现状。大大提高了英语总体水平。本研究成果对高职英语教学有较大的现实指导意义。