从语言学习关键期思考英语早期教育

摘要

语言学习关键期和外语学习年龄的探讨是英语早期教育议论的热点和焦点，也是语言教学理论中最活跃、最具争议的问题之一。根据年龄对二语习得的影响，并结合我国英语教育的实际情况进行思考，笔者认为关键期理论并非一成不变，学习年龄也不是决定外语学习成功的唯一因素。事实上，不同年龄段的外语学习者有各自的优势，合理的教学方式应该走年龄适宜、教材适当、教法适合之路。