高职院校“后进生”心理特点及转化途径探析

摘要

高职院校中的“后进生”群体中,除了我们以往定义的学习较差、思想品行有问题,喜欢违反校纪的“后进生”外,笔者发现还有一类“后进生”,他们遵守各项纪律,学习刻苦,但不喜欢参加各种集体活动,表达能力、沟通能力、学习能力存在一定的问题,导致学习成绩落后,各方面表现不突出.本文主要分析这类学生的心理特点,找准成因,采取适当的措施帮助他们做好心理疏导,有针对性的帮助其完成由“后进——先进”的转化策略.