初中生数学发散思维能力的培养

摘要

一、发散性提问 思维是从问题开始的，发散性提问可以直接激励学生进行积极的思维活动，这种提问追求的目标不是单一答案，而是尽可能多、尽可能新的独特想法，因而对于学生的创造性思维具有更直接、更现实的意义。如：八年级下第19页1平行四边形的判定第二节我设计了这样的提问：要判定一个四边形是平行四边形，我们已经从边和角度进行了研究，谁能说一说有哪几种方法？除了这些方法以外，还有其他方法吗？