“互联网+教育”背景下实验项目转型升级的实践与探索——以基本夹紧夹具实验为例

摘要

通过拓展实验内容、引入互联网信息技术、改革考核评价方法等措施对传统实验项目进行转型升级,并构建了线上线下混合式实验教学模式。结果表明:这些措施极大地激发了学生自主学习的兴趣,提升了学生的创新思维能力,提高了实验教学质量;为实验设备的再利用提供了一种新思路和新途径。