基于EGP和ESP差异的高职院校英语教学转型策略研究

摘要

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是社会公众关注的焦点。在我国经济与全球经济体系融合进程不断加快的背景下,培养精通专业知识且具备英语核心素养的职业人才,已成为高职院校的主要任务之一。基于此,立足高职院校英语教学的定位,从EGP和ESP入手,分析了高职院校英语教学定位的变化,并以ESP为指导,探讨了高职院校英语教学转型,以期提高英语教学质量。