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袁红玲;
西南政法大学 法学院;
重庆 401120;
校园屠童; 暴力犯罪; 校园防卫; 舆论引导;
机译:暴力极端主义的三种途径(3P)模型:指导政策制定者正确解决其预防对策的框架
机译:驯服不文明的社会:东德的暴力右翼极端主义,警察对策和预防性公共政策
机译:支持作为应对暴力局势的残疾人的应对策略/社会支持作为应对社会暴力局势的残疾人的应对策略
机译:三角童童童童童童童童童童科技思想和8个智力
机译:已登记的恋童癖者对SORNA(《性犯罪者注册和通知法》)的有效性,合理性和社会心理影响及其对性暴力和非性暴力的敏感性的想法
机译:防止性暴力而不是对它的回应:学生对校园的性暴力资源的看法
机译:作为南非暴力犯罪原因的精神病:一项关于精神病作为暴力原因的病因,预防和治疗的研究,特别是南非的家庭暴力
机译:在美国应对暴力极端主义政策:美国的CVE计划是否有效地减轻了本土暴力极端主义的威胁。
机译:预防校园暴力的诱导方法和根据该方法的使用软件的校园暴力预防系统
机译:校园暴力自动风险评估系统和方法
机译:报告校园暴力自动语音
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