普通本科院校非英语专业学生英语口笔语语体特征变化跟踪研究

摘要

本研究采用多维度/多特征分析方法考察了普通本科院校非英语专业学生口笔语语体特征的总体差异并对比分析了学生在不同学习阶段的语体差异的变化情况.研究发现:(1)学生在交互性、叙事性和指代明确性维度的口笔语语体特征因子得分未体现显著差异,说明学生的口笔语语体不清晰,语体差异意识不强;(2)学生一年级和二年级阶段的口笔语体特征因子得分和具体特征频次统计也表明学生在两个阶段的口笔语体均呈混合语体,且随着学习时间的推移口笔语体差异未呈现积极的发展趋势.