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幼儿教师积极人格特质培养浅论——辨证认知-平衡控制人格理论的视角

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摘要

在分析已有幼儿教师人格特质研究基础上,选择几种积极人格特质,运用辨证认知-平衡控制人格理论,尝试分析了培养人格健全的幼儿教师的策略.

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来源
《江苏教育学院学报：社会科学版》|2009年第3期|33-34|共2页
作者
陈蓓;
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作者单位

常州工学院;

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正文语种 chi
中图分类教师心理学;
关键词
积极人格特质; 幼儿教师; 辨证认知-平衡控制;

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