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数学难以理解的逻辑透视

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摘要

对数学教学内容的逻辑结构、逻辑规则和方法以及数学语言进行逻辑透视,探讨数学难以理解的客观因素及对策.

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来源
《江苏师范大学学报：自然科学版》 |2003年第4期|70-72|共3页
作者
吴晓红;
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作者单位

徐州师范大学数学系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学理论;
关键词
逻辑结构; 数学语言; 概念; 命题; 数学教材;

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