皖东地区学前儿童英语教学现状及对策

摘要

学前英语教学是儿童获得英语知识、应用英语技能的关键和抓手。但结合皖东地区的学前英语教学现状,能够发现学前英语教学依旧存在诸多影响因素,导致英语教学质量与效果不尽如人意。因此要想切实提升皖东地区的学前英语教学质量与效率,就必须以问题为导向,明确学前儿童的特征与特点,进而确定相应的教学对策。本文在分析皖东地区学前英语教学现状以及学前儿童基本特征的基础上,提出构建监督机制、完善教学内容等教学对策,使学前儿童能够更好地学习和利用英语知识。