谈“注音识字,提前读写”的精读指导——兼论实验三原则在阅读教学中的运用

摘要

＜正＞ "注音识字、提前读写"实验的阅读教材,分"精读"和"略读"两类课文。精读课文侧重教方法,教规律,功夫下在培养阅读理解能力上;略读课文侧重训练技能,功夫下在训练独立阅读的能力和习惯上。尽管实验的阅读教学类型有别,教材的内容和形式各异,教学的重点和要求也不尽相同,但是,《实验教学纲要》提出的整体性、主体