基于视觉空间智能的大学英语翻译教学的实证分析

摘要

高校作为我国各类人才的培养和输出基地,近年来高校也大力发展着英语翻译专业,重点培养高素质的翻译人才。本文以视觉空间智能的大学英语翻译教学为研究主题,通过问卷调查收集研究数据,基于学术界的现有研究成果构建了包含课堂形成评价、课外形成评价和在线形成评价的指标体系,且研究框架处于动态变化的过程,有明确的评价目标;众多变量和大学英语翻译教学存在着一定的关系,相关分析结果表明,变量过程管理、分级管理、成绩管理、准入管理和反馈追踪与翻译教学的相关系数均为正且显著,说明其与翻译教学呈显著的正相关关系;并对翻译教学有着显著的促进作用。