西部农村英语教师控制方式对英语学习的影响

摘要

通过调查问卷,对西部农村初中生对其英语教师控制的感知进行调查.学生对其英语教师控制的感知表明,西部农村英语教师主要是以专制型控制为主要控制方式,教师过度的主导和控制行为限制了学生思维活动空间,忽视了培养学生自主参与、平等互助的学习能力,以及学习英语的兴趣,不利于学生认知和情感的发展.西部农村英语教师应重视学生在学习活动中的参与性、自主性和选择性,要培养他们对目标语的兴趣和积极态度,改善控制方式,从而使学生的认知和情感得到进一步发展.