发挥主体作用,导引自我觉悟

摘要

在数学教学中常常会出现这样的现象,同一类型的题,教师在课堂上曾讲过好几个,但考试时学生还是不会,甚至有时是讲过的原题,考出来学生仍然出错,教师往往怪学生不认真听讲。