基于人性假设的教育管理理论发展历程

摘要

人性假设是在管理实践活动中,管理人员对人性本质、属性、两者之间关系进行界定时的看法和基本认识,并以此为基础进行相对应的管理。教育管理作为以人为对象而开展的"理论+实践"活动,不可避免地会受到人性特征的影响,基于人性假设与教育管理理论共同发展的客观事实,以人性假设为基础,重新梳理我国教育管理理论的发展路径,对指引我国教育理论的更新、实践应用及不断完善等,存在一定的指导和借鉴性。