急诊医学实践技能教学模式的建立及评价

摘要

目的:探讨急诊医学实践技能教学模式的建立,评价其教学效果。方法:选择内蒙古医科大学第三临床医学院临床医学专业五年制本科生为研究对象,2009级学生60人为对照组,采用传统灌输授课式教学;2010级学生70人为试验组,采用多媒体、模拟人及PBL教学。通过理论考试、急救操作考核及问卷调查比较两组学生的教学效果。结果:试验组与对照组理论考试成绩无差异,但试验组急救操作考核成绩高于对照组(P0.05);问卷调查结果也对教学改革予以肯定(P0.05)。结论:急诊医学实践技能教学模式的建立,能有效地改进教学方法、提高急诊医学教学质量和增强学生临床急救能力。