多元统计分析课程的混合教学模式探析

摘要

本文以实施了多元统计分析混合教学模式的内蒙古农业大学理学院2015级应用统计专业的学生为研究对象,设计多元统计分析课程学习情况调查问卷。运用软件SPSS23. 0、EXCEL2010,就课堂教学方式、线上教学效果、实践拓展教学对成绩的影响、学生线上学习次数与成绩的关系等进行了数据分析,并抽取同是该教师所教授的2014级应用统计专业的该课程的成绩为对照组。主要研究方法有:描述性统计、两独立样本t检验、对应分析等统计分析方法。分析结果表明参加过实践拓展教学的学生该课程平均成绩明显高于没有参加过实践拓展教学学生。2015级学生该课程的平均成绩明显高于教学改革前2014级学生。并对多元统计分析现有混合教学模式进行了探讨分析。