论创造型课堂教学的双主体性特征

摘要

创造型课堂教学应当树立双主体的教学原则:尊重学生的主体地位,因为学习是一种复杂的心理活动历程,没有学生主体的主动积极性,学习活动无法有效地进行.教师不仅是教学活动的设计者、[1]指导者和直接参与者,是学生创新潜能的呵护者、激发者,是创新能力的示范者和榜样,要充分发挥教师的主导作用.教师教学的根本任务是呵护并充分激发学生学习的主体性.