Context研究在X学院听力课堂个性化教学中的作用

摘要

论文立足于X学院的大学英语分级教学改革，从X学院的context研究出发，通过课堂观察和问卷调查的方式，展现了X学院特殊的context对于大学英语听力课堂的影响，进而阐明了理解课堂的context对于教师在听力课堂中进行个性化教学的重要意义。