教育现代化下高校外语教师学习共同体构建——以湖南工程学院为案例

摘要

教师专业化发展是实现我国“教育现代化2035”的关键要素,而外语教师学习共同体构建是其专业成长的基石。对教育现代化下教师学习共同体的内涵及特征展开分析,并明确其必要性。以湖南工程学院为案例,从内化、外化和互动三重维度出发,来构建高校外语教师学习共同体,认为内化取决于教师主体,外化在于机制和环境创设,互动是多元整合的过程,最终实现高校外语教师跨越式发展,达到“教育现代化2035”的既定目标。