基于概括化理论的中职学生知识迁移能力培养策略

摘要

中职学生普遍存在基础知识相对薄弱的情况,为培养满足企业所需的高素质应用型人才,不能忽视对学生知识迁移能力的培养。本文对贾德的概括化理论进行解读,认为培养学生的知识迁移能力,需要创设良好的情境,学生要具备概括意识、心向以及一定的概括能力。基于此,提出相关建议:创设情境,为知识迁移提供可能;启发学生进行自主概括,培养其概括意识及心向;精选教学材料,培养学生的概括能力。以期通过这些策略提升中职生的知识迁移能力。