非英语专业学生大学英语课堂座位模块设计

摘要

为减少高校大学英语课堂"座位后移者"和"隐性逃课者"的规模,文章尝试从心理学角度研究设计以学生学习需求为中心、以学生合作学习为中心、以学生人际关系为中心的"三中心"新型课堂座位模块,旨在使学生课堂座位模块与教师教学活动、学生学习需求、心理需求相匹配,达到调动他们学习积极性和主动性的目的.