网络环境下高职学生自主学习能力建构与培育模式研究

摘要

自主学习是高职学生应该追求的学习方式,但面对如此多元、庞大与复杂的网络环境,高职学生的自主学习存在着诸多问题,主要表现为自律与自主学习能力的缺失.高职学生如何才能合理利用网上学习资源和网络交互功能来提高自主学习的效果和质量,这需要遵循能学、想学、会学与坚持学的方法与策略.在此基础上利用开放与调控,建构高职学生新的自主学习培育模式.