基于CIPP模式的思政课教学评价体系创新研究

摘要

教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。高校思政课教学评价体系的创新与完善,是保障和提升我国思想政治教育发展水平的现实需要,也是高校教学评价工作得以发展的内在体现。本文以CIPP模式与思政课教学评价体系间的契合性为切入点,将CIPP模式嵌于思政课教学评价体系之中,通过构建以“背景——输入——过程——成果”为指标的思政课教学评价体系,致力于扭转当前不科学的教学评价导向,克服“五唯”顽瘴痼疾,从根本上解决当前思政课教学评价地位弱化、评价主体的单一化、评价方式的静态化等突出现实问题,充分发挥评价体系牵引全局的作用,促进新时代思想政治理论课教学评价体系改革取得实质性突破。