边疆少数民族地区义务教育学校发展的困境与策略——以云南省边疆少数民族自治县18所学校为例

摘要

以云南省少数民族自治县18所学校为对象,采用座谈、调研问卷等方法对义务教育学校发展中遇到问题进行了调研.研究发现,边疆少数民族地区义务教育学校教学设备逐渐完善,师生对学校环境普遍满意.但在发展过程中也存在着诸如学校管理制度有待规范、学校校园文化建设急需重视、教师职业倦怠严重、师资队伍不完善、学生汉语基础差、控辍保学任务严峻等问题.研究建议,应通过规范学校管理制度、树立正确教育质量观、激发教师内生动力、实施阅读工程、营造良好的家校合作氛围等路径促进边疆少数民族地区义务教育学校的发展.