工匠精神融入高职院校思政课教学的学理依据与实施路径

摘要

将工匠精神融入高职院校思政课既是我国高质量发展的时代诉求,也是落实立德树人根本任务的必然选择,更是保障学生就业及个人发展的现实需要。通过梳理“工匠精神”与高职思政课教学的学理依据,探索实行“三课堂”联动教学提升工匠精神影响力,培养“德艺双馨”教师增强工匠精神示范力,构建“三位一体”评价体系强化工匠精神渗透力等多元路径,有效促进高职院校工匠精神的弘扬和培育,为培育担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。