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陈广大1; 陈国平2;
[1]上饶师专;
[2]黄山高专 245021;
N2分子 分子轨道符号 S—P混杂;
机译:英语语境中TCFL的角色教学:困境与突破,基于符号学的讨论*
机译:英国语境中TCFL的人物教学:困境与突破,基于符号学视角的讨论
机译:在教学分子术语符号:从二维世界中的原子术语符号到三维世界中的分子术语符号
机译:DV-Xα分子轨道法构建XPS光谱理论与实验教学系统
机译:中世纪的诠释学教学法:在几种教学类型中进行有关符号的教学。
机译:乌干达区域转诊和教学医院产科住院期间生命符号监测质量:改进机会
机译:基于Basil Bernstein的护理临床模拟的再对话化:教学实践的符号学基于Basil Bernstein的临床护理模拟的重新语境化:教学实践的符号学基于Basil Bernstein的护理临床模拟的重新语境化:教学实践的符号学
机译:计算机辅助教学符号识别教学的编写。
机译:用于跟踪在讨论过程中交换的论点发展的设备的显示器产生了包含图形类型的参量的符号和引入的链接的图形,该图形表示参与者在屏幕上的讨论进度
机译:具有排他的分子轨道分布的分子轨道库,使用其的分子轨道分布区域评价方法和使用该方法的系统
机译:具有相同的分子轨道库和分子轨道分布区域的评价方法具有专有的分子轨道分布和系统
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