基于应用能力培养的《可编程控制器》课程教学研究

摘要

《可编程控制器》课程是一门理论与实践紧密结合的课程,相比于基础类课程该课程在教学过程中有其自身的特点.通过对该课程理论教学环节及实践教学环节存在问题的分析,提出了相应的优化措施,通过优化,激发了学生学习的积极性和主动性,变被动接受为主动学习,提高了学生的实践动手能力、程序设计能力以及创新设计能力,使培养的学生能够更好地适应社会需求.