传承的意义:导师指导对大学生工匠精神培育影响研究

摘要

大学生工匠精神培育是高等学校立德树人的根本要求,是推动新时代高质量人才培养的关键。以普通本科高校大学生为研究对象,运用实证研究方法,探究本科生导师指导对大学生工匠精神的作用机制。结果显示:导师指导对大学生工匠精神培育具有显著促进作用;学习意义感知在导师指导与大学生工匠精神之间起部分中介作用;师生间深层次差异负向调节导师指导与学习意义感知的关系,同时调节学习意义感知在导师指导与工匠精神之间的中介效应。建议普通本科高校建立本科生导师制,充分发挥导师指导功能,助力大学生工匠精神培育。