高校公共体育课中学生惰性心理模型的透视

摘要

公共体育课教学是身体教育的一种形式,旨在增强学生的体质,以保证完成本专业的学习,并使学生的运动能力同步增长,是培养全面发展人才的一个不可缺少的途径。然而,在现实教学工作中,公共体育课常常得不到足够的重视,学生对体育的兴趣不浓。造成这种状况的原因有许多,我们这里仅就学生心理方面的原因之一——惰性心理机制试作分析并提出相应对策,以求对改进公共体育课教学有所裨益。