情境认知理论视野下的课堂文化重塑

摘要

情境认知理论是一种动态的、实践的学习理论.课堂作为传播和学习文化的实践场,其自身也蕴含着浓厚的文化意蕴,但现时的课堂中存在着种种不合理现象,导致了课堂文化的失衡.为了克服这些弊端,须借鉴情境认知理论,重塑课堂文化.首先应丰富课堂文化意蕴,然后在课堂情境中凸显课堂文化,最后在课堂情境中实现课堂文化共享.