教育应导向理解生命和塑造生命——兼谈西部落后地区儿童的教育和成长

摘要

本文对狄尔泰以生命体验为核心的生命哲学及芝加哥学派生命历程理论作教育学思想的挖掘,从教育人类学的理论视角,结合我国西部落后地区儿童教育和成长状况对教育的任务进行反思,指出教育应帮助创造有益于发见生命意义的个人与社会历史的关联。