青年教师教学能力培养:一种层次分析的实证解释框架

摘要

就如何促进高校青年教师教学能力提升这一问题,学者们从培训、待遇、思想等诸多方面做了论述和探讨,但就学术理论而言,相对缺乏实证研究的科学性、严谨性和系统性. 文章从培养主体与路径切入,采用层次结构划分绩效因素,运用层次分析法和回归方程,突破了传统的思辨型经验研究,为青年教师教学能力的提升提供了一种新视角下的路径选择.