“3+2”大专病理学教学中多元化教学法的实验研究

摘要

目的研究多元化教学法在中等职业卫生学校“3+2”大专班病理学中的应用效果。方法许昌市卫生学校对部分“3+2”大专班的病理学进行多元化教学的尝试。结果多元化教学法的教学效果明显优于传统教学法,实验班总成绩、理论课成绩、实验课成绩均高于对照班(P<0.01)。学生认为该教学法可激发学生兴趣,调动学习积极性;有利于提高自主处理问题的能力。结论深化应试教育向素质教育观念的转变,更深入地开展多元化教学,从而提高病理学的教学质量,适应现代卫生职业教育改革的需要。