大数据背景下高校融合型教学联盟建设研究——以黑龙江工业学院为例

摘要

地方区域内高校教学联盟建设依靠“素质培养、专业培养、多元培养”人才培养思路,通过调整高校在转型发展中的人才培养模式,以地方区域高校特点建立教学联盟,实现协同创新、合力服务,是减少教学资源重复建设、加强实验室资源重点投入的迫切要求。大数据可以从信息化建设、资源共享需求、教学内容选择几个方面予以助力,在具体实施过程中强化信息化教学手段的运用,为应用型本科院校利用现代信息技术手段实施高校融合型教学联盟建设提供一些思路。