中国英语学习者评价语言局部语法特征分析

摘要

局部语法为探索不同人群评价语言的意义特征提供了一种新的视角。已有研究集中于对不同母语背景的学者评价意义表达异同的分析,疏于对其他人群,尤其是英语学习者评价局部语法特征的讨论。文章基于中国英语学习者语料库、英国大学生书面语语料库及西方学者期刊论文语料库,以“目标+链接+评价+限定”及“链接+评价+目标”两个评价意义序列(即评价局部语法型式)为出发点,观察其在三个语料库中的短语实现与频数分布,揭示中国英语学习者评价语言的特征性意义规律及局限。结果显示,与更高水平的英语作者相比,中国学生所掌握的评价短语资源有明显局限。研究同时揭示,中国学生评价短语内部意义匮乏,其观察问题的视角趋于狭窄,评价观点趋于简单、集中。