“五育并举”视阈下高校第二课堂成绩单建设探索与实践

摘要

系统推进学生教育评价改革,培养高素质人才,既要注重发挥第一课堂主渠道作用,也要重视和加强第二课堂建设。合肥工业大学深刻把握第二课堂育人的着力点,扎实推进“第二课堂成绩单”建设,在组织保障体系、课程项目体系、记录评价体系、数据信息体系、价值应用体系等关键环节进行积极探索与实践,构建了“两个课堂”深度融合、“两张成绩单”相得益彰的育人模式。