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王雪柔; 夏兴才;
安徽师范大学文学院;
时空意识; 观物取象; 秩序感; 共通感;
机译:室内空气质量感测-通过分布式感测表征时空污染物演变
机译:氟代醇衍生物/ SBA-15杂化物的介观结构和有机负荷对神经毒剂模拟感测的影响
机译:辣椒叶片和根系分泌物水提取物中的化感物质对蔬菜作物的潜在化感作用
机译:数字家庭与幸福感:数字人类研究中心(AIST)中人类行为的理解,形式化和可视化
机译:一项比较研究,评估参加VALOR护士实习对工作满意度,归属感,角色社会化和职业意识的影响:从毕业生到注册护士的过渡。
机译:转录组分析显示bar草分泌物增加了化感和非化感水稻(Oryza sativa)种的化感潜力
机译:测试的儿童的看法:内容分析戈斯布尔根10.12973 / EU-jer.7.2.159页:研究教师侯赛因·阿卡尔10.12973:159-167工作生活,学校异化,倦怠感,感情承诺和组织公民的质量之间的关系/eu-jer.7.2.169页:169-180测定教师候选人查看关于V图中使用的普通生物学实验室Kadriye Kayacan 10.12973 / EU-jer.7.2.181页数:181-187使用教学技术的由教师在教育过程:隐喻分析研究哈坎Sarac 10.12973 / EU-jer.7.2.189页:福乐智慧的189-202的分析条款价值观教育Aysegul图拉尔10.12973 / EU-jer.7.2.203页数:203-209调查家长的复原力水平与儿童多重残疾基于不同的变量Sinem卡迪Muzeyyen Eldeniz切廷10.12973 / EU-jer.7.2.211页:关于历史教科书在土耳其研究生论文的211-223考试中的一些条款的瓦尔iables ERAY阿拉卡10.12973 / EU-jer.7.2.225页:225-232数学教师乌米特库尔10.12973 / EU-jer.7.2.233页数影响技术的综合专业发展课程:233-243我梦想中的书Hatice Degirmenci Gundogmus 10.12973 / EU-jer.7.2.245页:跨文化能力(IC)的245-249学生的定义 - 他们上下文的具体情况?纳丁活页夹,澳升Odag,安妮·莱泽,丽莎Ludders,卡琳娜卡罗利纳Kedzior 10.12973 / EU-jer.7.2.251页:与土耳其共和国革命历史和基马尔主义教科书穆罕默德Elban 10.12973国家身份的视觉效果相关的251-265调查/欧盟jer.7.2.267页:青春期亚历山大·拉奇10.12973 / EU-jer.7.2.281页面中学校的情绪不稳定和社会环境方面的267-279的互动性:优秀的281-293问题天赋的学生对于行草手写:家长意见Hatice Kadioglu阿泰10.12973 / EU-jer.7.2.295页:教师候选人的课程素养和信息素养水平在社会科学系教育塞尔哈特腓肠,295-301研究Nurhak杰姆Dedebali 10.12973 / EU-耶.7.2.303页数:土耳其的303-317为什么要Bilingualized字典是在教学中使用土耳其语作为一门外语?萨米巴斯10.12973 / EU-jer.7.2.319页:319-327替代观测工具对当代教育督导的范围:一个行动研究Saadet库鲁切廷10.12973 / EU-jer.7.2.329页数:329-340的反思教育新自由主义经济政策:在土耳其阿尔斯兰拜拉姆10.12973 / EU-jer.7.2.341页面教育的私有化:341-347中进行临床访谈Rukiye DIDEM泰兰10.12973 / EU-jer.7.2背景下探索未来教师的思考。 349页:建构概况和前景物理教师Ozlem阿泰的教学实践,古尔ÜNAL科班之间349-358一致性SERAP卡亚Sengoren 10.12973 / EU-jer.7.2.359页数:359-372馏分乘法和除法文字题所构成的不同几年前服务初等数学教师图拔Aydogdu Iskenderoglu 10.12973 / EU-jer.7.2.373页数:373-385前瞻科学教师的概念理解7E学习模式的影响“德布罗意物质波”主题
机译:化学增强的光敏组合物光敏干膜的制造方法光敏干膜法制造图案化的电阻膜增感剂以及使化学增幅的光敏组合物增感的方法
机译:化学放大的光敏组合物,光敏干膜,生产光敏干膜的方法,制造图案化电阻膜的方法,增感剂和使化学增感的光敏感光化的敏化方法
机译:化合物或其药学上可接受的盐,水合物或溶剂化物,药物组合物以及预防或治疗疾病,减少个体的食物摄入量,诱导个体的饱腹感,控制或减少个体体重增加的方法,以调节个体中的mch受体并产生药物组合物
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