TMM教学体系下大学英语听说课程评估模式对学生产生的影响

摘要

基于TMM课程体系的混元英语教学模式是大学英语听说课程改革的新模式,对TMM教学体系下大学英语听说课程的评估进行实践探索.通过调查问卷、访谈和测试的方式,调查TMM教学体系下大学英语听说课程的评估模式对学生产生的影响.结果表明：新的评估模式增强了学生学习英语的自信心与兴趣,培养了学生应用学习策略的意识和能力,增强了自主学习能力,学生的英语听说能力也得到了相应的提高.同时提供五点启示：实施口语教学中的形成性评估；提高学生口语学习的自主性；培养学生使用口语自主学习策略；培养学生在网络环境下自主学习的适应能力；增加学生与教师间的互动.