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评估模式

评估模式的相关文献在1983年到2022年内共计535篇,主要集中在教育、常用外国语、经济计划与管理 等领域,其中期刊论文484篇、会议论文47篇、专利文献115769篇;相关期刊377种,包括江淮法治、中国行政管理、中国电力教育等; 相关会议45种,包括2015全国仿真技术学术会议、世界中医药学会联合会中医健康管理专业委员会成立大会暨第一届学术年会、世界中医药学会联合会亚健康专业委员会第六届学术年会暨“第三届中韩传统医药与亚健康高峰论坛”(2014·首尔)等;评估模式的相关文献由822位作者贡献,包括刘莉、严伟、张敏等。

评估模式—发文量

期刊论文>

论文:484 占比:0.42%

会议论文>

论文:47 占比:0.04%

专利文献>

论文:115769 占比:99.54%

总计:116300篇

评估模式—发文趋势图

评估模式

-研究学者

  • 刘莉
  • 严伟
  • 张敏
  • 李翠金
  • 杨梅
  • 汪全胜
  • 沈德富
  • 王云斌
  • 简丽丽
  • 邱晓华
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 刘化喜; 朱中华
    • 摘要: 与欧洲发达国家重视教学评估中的学生参与不同,中国本科教学评估过程中学生参与度总体不足,具体表现为:学生参与教学评估活动过程不充分;评估内容与学生相关的指标不丰富。基于学生参与理论视角,可以从强化学生情境参与和行为参与两个方面优化本科教学评估模式:一是构建以学生为本的评估指标体系,提升学生相关指标的比重或者强化评估指标体系的学生视角;二是优化学生参与评估过程的形式,在方案制定中体现学生意志、在自我评估中落实学生主体、专家组成员吸收学生代表、在现场考察中拓展学生路径、评估反馈中重视学生价值等。
    • 李文章
    • 摘要: 2021年3月,昆明市禄劝彝族苗族自治县被纳入云南省"困难家庭救助帮扶综合评估"试点县。试点工作开展以来,禄劝县创新救助评估模式,组建了408人的"县+乡镇(街道)+村(居)+组"四级信息员队伍,积极探索运用6步工作法、建立和应用4种致困分类法、综合实施X种救助帮扶政策,形成了困难家庭救助帮扶综合评估"64X"模式,开创了"精准、高效、智慧、便捷"的困难家庭社会救助帮扶综合评估工作新局面,返贫致贫现象全清零。
    • 杨洋
    • 摘要: 学校自我评估是一个新的研究领域和评估模式,从学校自我评估行为的逻辑路径看,学校自我评估是一种基于内生的自我改进机制,在实践范式上表征为评估主体与客体角色的对立与统一,在自我评估模式和实现路径的选取上呈现多元化发展趋势。从学校自我评估的目的、价值、生态维度来看,学校自我评估能有效支撑学校不断进行自我修复,使利益相关方在参与评估过程中逐步实现能力的全面发展,有效实施自我评估还有利于学校校本文化的建设与升华。教育主管部门要继续从政策层面对学校的自我评估予以指导,学校要逐步构建起以“内生性+发展型”为显著特征的学校自我评估模式,进一步强化内部自我评估文化建设,才能更有效、科学地组织评估的实施,推动学校发展。
    • 刘娟
    • 摘要: 目前我国专业评估中存在以学生为中心意识不够强、过于强调政府的主导、评估工具有待创新、评价结果使用不足等问题。新时期面对新的需求和挑战,专业评估应立足国内实践,借鉴国际专业评估的有益经验,深化以学生为中心的评估理念,营造多方参与的评估格局,创新评估工具,完善评估结果运用,进而不断提升专业评估的质量水准及社会公信力。
    • 宫文飞; 李勇江; 李志义
    • 摘要: 我国高等职业教育评估先后经历了规范办学、强化内涵、满足社会需求三个发展阶段,并且从单一的外部质量保障体系发展到内外结合的全面质量保障体系。结合国内外教育评估的经验与高职教育自身规律特点,从评估模式、评估动力机制、评估标准和评估技术四个维度来预测,我国高等职业教育评估制度未来发展的趋势是:评估模式多元化;评价动力机制为内外结合,以内为主;评估标准国际化;评估技术与手段现代化。
    • 张阳; 郭权; 梁婷婷
    • 摘要: 根据高校实践类课程提质增效的迫切内需和新时代高等教育体系高质量发展的内涵要求,文章基于OBE理念三原则,以成果产出为起点,以建立质量闭环、加强评价内涵、落实育人观念、提升评估实效为主线,系统构建了双循环评估模型、产教融合评价要素、OBE学生视角质量标准和大数据教学感知评估方法有机融合的实践类课程评估模式,并根据OBE教育的基本思路,对实施效果进行了分析,以期为高校开展实践类课程改革和评估提供借鉴。
    • 牛哲荟; 王旭荣; 胡明江; 崔秋娜
    • 摘要: 专业集群建设是产业集群理论在高等教育领域的应用,是地方应用型高校持续发展的重要突破口,对专业集群建设过程和绩效进行评估研究,以及对于推进院校发展、产业升级、人才培养等方面具有重要意义。本文以新时代中国高等教育发展面临的新任务、国内国际双循环的新发展格局、产业升级对应用型创新人才的新要求、教育部加快教育现代化强国的新使命等时代背景,探索应用型本科高校专业群评估模型,全面提升人才培养质量,为应用型本科高校卓越工程技术人才培养提供借鉴和参考。
    • 毛凯梅; 刁洁玮
    • 摘要: 高校家庭经济困难学生资助工作是实现教育公平和促进教育事业发展的重要保障.高校资助的发展性职能是相对于以往经济型资助而提出的一种更加贴合当今形势的新型高校资助概念.构建高校精准资助制度,关注其发展性职能的实现,才能更好地推动资助育人工作.当前,实现该制度的发展性职能主要存在两个难点,即受资助学生发展失衡和全面评价受资助学生发展成果机制欠缺.针对问题,高校精准资助制度的发展性职能的实现应该遵循以下两个路径:(一)完善高校精准资助制度的发展性职能;(二)建立合理的受资助学生评估模式.
    • 晏琳琳
    • 摘要: 司显柱构建的翻译质量评估模式,以系统功能语言学为基础,是国内翻译学界第一个全面系统且操作性强的翻译质量评估模式.该文将该模式应用于小说《太阳照常升起》的汉译质量评估,通过对原文语域以及译文概念和人际意义偏离的综合分析,得出对译文质量的整体性评价,一方面旨在对这一模式进行验证,另一方面也为构建其他翻译质量评估模式提供借鉴.
    • 晏琳琳
    • 摘要: 司显柱构建的翻译质量评估模式,以系统功能语言学为基础,是国内翻译学界第一个全面系统且操作性强的翻译质量评估模式。该文将该模式应用于小说《太阳照常升起》的汉译质量评估,通过对原文语域以及译文概念和人际意义偏离的综合分析,得出对译文质量的整体性评价,一方面旨在对这一模式进行验证,另一方面也为构建其他翻译质量评估模式提供借鉴。
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