毛泽东论教育对象的主动性及其现实意义

摘要

毛泽东同志历来重视教育工作,在领导中国革命和建设的过程中,始终把教育当作革命事业的重要组成部分。他亲自参加教育活动,运用马克思主义基本原理,分析我国教育、教学工作的具体情况,提出了一系列教育方针政策和教学理论,在实践中丰富和发展了马克思主义教育思想。特别是毛泽东同志从辩证唯物主义的认识论出发,论述了激发教育对象的主动性是取得良好教育效果的必要条件;阐明了在教学中既要发挥教师的主导作用,又要调动学生学习的主动性,充分肯定了学生的学习主体地位;科学地揭示了启发式教学的深刻内涵;这种强调培养学生生动活泼的发展、调动学生学习的积极性、主动性、创造性的教育主张,对于当今深化教育、教学改革,加强教学理论的研究,端正教育思想,提高教育质量,起着重大的指导和推动作用,具有极为重要的现实意义。