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张胜军;
石家庄市第21中学;
特殊家庭; 现状; 心理素质;
机译:教育-特殊教育与家庭教育-埃斯科拉:对论文和学位论文的科学成果的分析↓特殊教育与家庭与学校的关系:对论文和学位论文的科学成果的分析
机译:经历“全纳”教育:父母和子女具有“特殊教育需求”
机译:有家庭结构和父母教育的有子女家庭的政策干预和相对收入:
机译:老年父母家庭与子女家庭之间的交流?支持状况:以父母与子女之间的居住关系为中心的老年人支持结构的趋势第四部分
机译:新奥尔良的拉丁裔家庭,父母的参与和公共教育:LEP家庭如何在去中心化的教育系统中导航并为子女制定决策。
机译:寻求参与家庭对家庭的心理教育的年幼父母与成年子女的父母之间的差异
机译:父母和母亲按家庭类型和居民身份参与子女学校。全国家庭教育调查
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:父母子女教育制度
机译:青少年父母子女融合教育的方法
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