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贾凡;
华东师范大学职业教育与成人教育研究所;
转化学习; 意义观点; 意义体系; 反思; 成人生活;
机译:LB Flick和NG Lederman(eds):科学探究和科学本质:对教学,学习和师范教育的启示Springer学术出版社,荷兰,2004年,ISBN 13 978-1-4020-5150-0,453 pp,价格:69,95€
机译:学习中学生探究相关好奇心的益处:学习经验,好奇心,参与和探究性能力之间关系的交叉比较
机译:增强大学生学习动机和科学探究能力的5E移动探究式学习方法
机译:处理对环境管理的行为科学基本理论的启示
机译:鉴赏性探究和成人转化学习作为指导生活教练实践的综合框架
机译:定性探究紧张相互作用的复杂特征:医护人员的分析和启示
机译:通过探究式学习模型和人类解剖学和生理学探究式学习模型提高印度尼西亚开发生物学研究的生物学研究计划的动机和认知学习学习的努力
机译:适应性可靠系统(sTaRs)软件技术的非正式技术报告。基于学习和探究的再利用(LIBRa):通过组织学习重用收养的实地指南。版本1.1
机译:探究式学习的方法和装置
机译:基因在转化植物中的启示
机译:非自我非生命化生的启示目标转化逆转录病毒载体
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