适当放手,让学生“主讲”——以“解二元一次方程组”为例

摘要

＜正＞早在1934年,陶行知先生就提出了"小先生制",他说:"小孩子最好的先生,不是我,也不是你,是小孩子队伍里最进步的小孩子。"可否在初中数学课堂中引入这种教学方法,让学生做"小老师"呢?让学生"主讲"的课堂,教师应当是什么角色?要做哪些准备?如何恰当地对学生进行引导?笔者试以"解二元一次方程组"为例,进行了尝试,下面,谈一谈对以上问题的认识。一、教学设计1.情境引入。小王参加象棋比赛,下了7局,共得8分。胜