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基于学科课程领导力的苏派名师专业成长路径

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随着课程改革的不断深入,发展教师的课程领导力逐渐受到重视.通过对6位苏派小学名师的访谈研究,发现发展学科课程领导力是苏派名师专业成长的重要路径,提出提高教师课程领导的意识力、教学设计力、实践反思力、人际交往活动力和教育教学研究力是发展教师课程领导力的有效策略.

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来源
《哈尔滨职业技术学院学报》 |2018年第5期|124-127|共4页
作者
杨奕杰; 李雪丹; 王红梅;
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作者单位

江苏理工学院教育学院,江苏常州213001;

江苏理工学院教育学院,江苏常州213001;

江苏理工学院教育学院,江苏常州213001;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
教师专业成长; 教师课程领导力; 发展策略;

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专利

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